機電工程學院是海南科技職業(yè)大學成立最早的院系之一，自2008年成立以來，始終堅持把機電專業(yè)與時代需求相結(jié)合，把傳統(tǒng)技藝與數(shù)字化智能化相結(jié)合，所設學科方向覆蓋面廣，涵蓋機械智能制造、智能控制、自動化、汽車服務工程等領(lǐng)域，通過校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學研合作，不斷致力于培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才，為海南自貿(mào)港發(fā)展助力，為海南產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級賦能。

機電工程學院現(xiàn)有1個省級特色重點學科，1個省級教學團隊，3門省級精品課程。建有省級特種機器人工程技術(shù)研究中心、智能制造與裝備控制技術(shù)研究基地、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)創(chuàng)新中心，共有專業(yè)實驗實訓設備2000多套。

機電工程學院學生在上課。（海南科技職業(yè)大學供圖）

近年來，機電工程學院學生積極參加各級各類技能大賽，如全國機器人錦標賽、中國大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽、全國大學生電子設計競賽、全國3D大賽、中國機器人及人工智能大賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽、全國職業(yè)院校技能大賽等，累計榮獲國家級獎項167人次、省級獎項334人次。教師發(fā)表SCI、EI、CPCI等論文共200余篇，出版了學術(shù)著作20余部，獲得省級教學成果獎2項，校級教學成果獎4項，申報專利57項。

融合科技力量

實現(xiàn)基礎設施智能化升級

基礎設施智能化升級是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求，其在傳統(tǒng)基礎設施的基礎上進行智能+數(shù)字+的升級，是推進機電專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的基礎性工作，是中國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然要求。該校機電工程學院以海南省級特色重點學科機械工程為中心，以海南省特種機器人工程技術(shù)研究中心為平臺，以教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目、法國施耐德電氣綠色低碳產(chǎn)教融合項目、海南省科學技術(shù)廳重點研發(fā)計劃、海南省教育廳重點教改與科研項目等多類別、高層次項目建設為依托，對接地方特色產(chǎn)業(yè)，校地、校企融合，產(chǎn)學研互動，開展源于特色產(chǎn)業(yè)的應用性研究，促進智能化基礎設施建設。以教學基礎設施升級帶動科研基礎設施建設，以科研基礎設施優(yōu)化反哺教學基礎設施完善，加強科研基礎設施建設，壯大教學基礎設施資源，提高科學研究能力水平，提升智慧教育成效。

學院教學設備齊全，經(jīng)費投入穩(wěn)定，使得實驗儀器及實驗室建設在更新?lián)Q代、升級改造上得到有力保障。學院現(xiàn)有實習基地19個，校內(nèi)實訓室47個，共享實訓室10個，校內(nèi)實訓室總面積2.4萬平方米，不僅建設了海南省高校規(guī)模最大、設備最齊全的數(shù)控加工中心實訓室，并擁有工業(yè)機器人技術(shù)、3D 打印、機械設計、工程材料、單片機與 PLC、工廠供電技術(shù)、傳感器技術(shù)、智能樓宇、汽車發(fā)動機、新能源汽車、汽車整車、汽車仿真等國內(nèi)先進、省內(nèi)一流的實訓室，加之基礎設施智能化升級，為海南自貿(mào)港建設培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定堅實的基礎。

依托重點學科

建設海南特色工科專業(yè)

機電工程學院立足海南智能制造重點產(chǎn)業(yè)，結(jié)合海南自貿(mào)港建設智慧海南的發(fā)展契機，依托機械設計制造及自動化、汽車服務工程、新能源汽車3個本科專業(yè)及智能控制技術(shù)等6個?？茖I(yè)，圍繞海南區(qū)域制造業(yè)智能化應用，開展熱帶農(nóng)業(yè)機械設計制造及自動化、智能化制造、汽車網(wǎng)聯(lián)等方向的研究，服務、支撐并解決省內(nèi)機械工程領(lǐng)域存在的技術(shù)攻關(guān)及人才培養(yǎng)問題。

機械設計制造及自動化專業(yè)本著立足海南，輻射全國的總體建設理念，堅持以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以服務當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，以就業(yè)單位滿意率提高作為衡量專業(yè)辦學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的標準，強化實踐的改革思路，加強產(chǎn)教融合、校企合作、產(chǎn)學研合作。以夯實基礎、重視方法、突出綜合、加強實踐為實踐教學培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識，能夠在機械制造領(lǐng)域一線崗位從事設計、制造、經(jīng)營、管理的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

智能控制技術(shù)專業(yè)依托制造型企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，對接智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，彌補智能控制技術(shù)專業(yè)人才緊缺。通過新一代信息技術(shù)與先進制造技術(shù)深度融合，推進新智造，推動制造技術(shù)加速向數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化發(fā)展，以融合帶創(chuàng)新、以創(chuàng)新促轉(zhuǎn)型、以轉(zhuǎn)型助發(fā)展，推進制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。目前，專業(yè)逐步形成以計算智能與自動檢測技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)為核心的智能制造特色方向，服務于機械、汽車、通信等高端制造企業(yè)及現(xiàn)代機電產(chǎn)品設計和制造企業(yè)。

新能源汽車工程專業(yè)服務海南汽車工業(yè)轉(zhuǎn)型升級，精準對接國家新能源汽車發(fā)展需求而設立。新能源汽車工程作為典型的高新技術(shù)綜合體，集環(huán)境感知、規(guī)劃決策、多等級輔助駕駛等功能于一體，集中運用了計算機、現(xiàn)代傳感、信息融合、通訊、人工智能及自動控制等技術(shù)。該學院以新能源汽車四高技術(shù)——高效率高性能高智能高安全為主題作為本專業(yè)特色培養(yǎng)內(nèi)容，依托實訓基地，深化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，聯(lián)合知名企業(yè)，共同探索完善人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，致力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)所需的高端人才。

海南科技職業(yè)大學一直致力于深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學研結(jié)合、校企合作，加大技術(shù)技能型人才培養(yǎng)力度。機電工程學院更是積極探索構(gòu)建符合應用型職業(yè)本科教育規(guī)律、有利于學生職業(yè)能力形成與素質(zhì)培養(yǎng)的教學體系，圍繞服務海南自貿(mào)港建設，構(gòu)建合理實用的課程體系，以行業(yè)+企業(yè)+專業(yè)的培養(yǎng)思路，通過企業(yè)全過程介入，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，逐步形成了素質(zhì)教育與業(yè)務水平一體，知識傳授與職業(yè)能力培養(yǎng)一體，理論教學與科學研究一體，社會需求與培養(yǎng)目標一體的四個一體人才培養(yǎng)模式。

深化校企合作

搭建人才共育直通車

校企合作是職業(yè)教育培養(yǎng)目標和職業(yè)導向所決定的一種新型合作模式。海南科技職業(yè)大學機電工程學院圍繞裝備制造、工程機械、汽車制造等支柱產(chǎn)業(yè)，以傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)工程機械技術(shù)、機電一體化技術(shù)為指引，深入開展校企合作，先后與多家大型企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，如廈門天馬微電子有限公司、武漢天馬微電子有限公司、深圳比亞迪有限公司、福建奔馳汽車有限公司、廣西汽車集團有限公司、特斯拉（上海）汽車有限公司等。從機電行業(yè)龍頭到智能制造、汽車制造，該校機電工程學院的校企合作路子越走越寬，合作對象重點選擇了區(qū)域、行業(yè)的領(lǐng)先企業(yè)、標桿企業(yè)，走出了一條特色之路，為學院畢業(yè)生打造實習+就業(yè)平臺。

任何創(chuàng)新都需要具有工匠精神的大師，工匠精神作為中國制造的重要組成部分，是制造業(yè)軟實力的核心之一，發(fā)揮著重要的隱形力量，它可以潛移默化影響國人的職業(yè)素養(yǎng)和不斷豐富制造業(yè)的文化內(nèi)涵。該校機電工程學院南海工匠王月雷老師連續(xù)多年擔任全國技能大賽和海南省技能大賽專家或裁判員，接連12年指導學生參加國家級、省級技能大賽并先后榮獲國家級、省級獎項多項。王月雷老師相信一流的工匠從少年培養(yǎng)，課上他始終堅持手把手教學，在傳授手藝的同時，也傳遞著耐心、專注、堅持的精神，言傳身教之下，其工匠精神一直潛移默化地影響著機電工程學院的莘莘學子，學生們刻苦扎實地學習，積極認真地實訓，把復雜的事情簡單做，簡單的事情重復做，重復的事情用心做。通過高標準要求的歷練之后，學生學到了一技之長，成為學校的驕傲，無論成功與否，這個過程，他們的精神是完完全全的享受，在今后的學習工作中，都能用平和的心境、任勞任怨的勞動心態(tài)，經(jīng)營好小細節(jié)、小技術(shù)，并能展現(xiàn)微而著小而實的勞動之美。工匠精神在這群洋溢著熱情的年輕人身上落地生根，一顆顆大國工匠的種子在海南科技職業(yè)大學這片土壤中吸水萌發(fā)。

當前，機電工程學院繼續(xù)深化校企合作，進一步深化、拓展人才供需、團隊建設、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教融合、社會實踐等全方位多維度的合作方式，在各專業(yè)實施聯(lián)合培養(yǎng)、共同考核、雙向選擇學校教育教學+企業(yè)教學實習+頂崗實踐+就業(yè)的全員、全過程、全方位的校企合作培養(yǎng)模式。學院和企業(yè)共同制定教學人才培養(yǎng)方案，打造優(yōu)質(zhì)課程資源，共同培養(yǎng)技能人才，合作企業(yè)專家作為兼職教師到校兼課，學校教師定期到企業(yè)掛職鍛煉，了解新技術(shù)、新工藝，改進教學內(nèi)容，雙方共同評價教學效果，根據(jù)教學計劃，安排學生定期到企業(yè)參加實習實踐，推動育人鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有效銜接，將人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準對接。通過引進來和走出去相結(jié)合的深度融合校企合作形式，該校機電工程學院將與企業(yè)共同致力于能工巧匠大國工匠的培養(yǎng)，以校企協(xié)同共育為核心，以校外實訓基地為依托，以培養(yǎng)符合企業(yè)需求人才為目標，實現(xiàn)校企合作從全面開花到碩果累累。